quarta-feira, 24 de junho de 2009

sábado, 20 de junho de 2009

Infância e Pedagogia: dimensões de uma intrincada relação

O parágrafo que mais me chamou a atenção foi aquele em que a autora fala que as crianças tem uma vida organizada em função das expectativas e pretensões dos adultos, sendo que esta é vista como um "adulto em miniatura".

A partir do texto pude refletir sobre como as crianças são atualmente educadas, sendo que muitas vezes elas têm agenda lotada e por isso passam a agir como mini adultos, crescendo sem aproveitar a infância, pois desde cedo possuem muitas responsabilidades.

Acredito que para uma criança ser um adulto feliz é necessário que ela viva a infância de maneira livre e descontraída, é preciso que seu desenvolvimento seja natural, sem sobrecargas de afazeres e responsabilidades para que possa realizar suas próprias descobertas e realizações.

TRABALHO EM GRUPO

domingo, 17 de maio de 2009

Amigos

Mundodoorkut.com

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Concepção de Durkheim acerca da Sociologia

Durkheim desenvolve a teoria do fato social, para ele os fatos sociais são produzidos pela vida em sociedade e sua fonte geradora reside na associação dos indivíduos, isso quer dizer que eles são o resultado de relações sociais.

Os fatos sociais tem origem na vida coletiva e subsistem independente dos indivíduos, exercendo sobre ele um poder de coerção.

Segundo Durkheim quando nos habituamos a agir de acordo com os fatos sociais presentes na sociedade deixamos de sentir o seu poder de coerção, para ele a primeira grande coerção exercida pelos fatos sociais é aquela produzida pela educação. Nós internalizamos os fatos sociais, transformando-os em modos de pensar, agir, sentir e de julgar, estes podem ser modificados ou suprimidos quando ele deixa de ser útil à sociedade que lhe deu origem e podem ser explicados casualmente por outros que o antecerderam historicamente.

Os fatos sociais adquirem caráter de representação coletiva e independem da nossa consciência. Durkheim concebe a sociologia como método de estudos dos fatos sociais.

Educação

Educação é a formação do indivíduo, observando , suas características e as características do ambiente onde está inserido. A educação é algo que buscamos de forma voluntária e espontânea, ela é construída ao longo da vida, o indivíduo está em constante processo de educação.

Segundo Paulo Freire educação é um processo contínuo que orienta e conduz o indivíduo a novas descobertas a fim de tomar suas próprias decisões dentro de suas capacidades.

Educação é algo permanente, desde o nascimento até o fim da vida.

domingo, 10 de maio de 2009

Mãe!!!!!!!!!!!!!!!!

Mãe... apenas uma mulher comum com desejos comuns...
com sonhos comuns...
Pelos olhos da alma enxerga além...
Vê os filhos como um cristal...
Com eles aprende todo dia um pouco...
No coração o único amor que não tem limite...
Nas palmadas a dor que ama...
Nas broncas os "berros" de quem sonha com o melhor...
No carinho o desejo secreto que a vida não machuque suas crias...
Mãe... chora as perdas dos filhos...
Vibra com as vitórias...
Exulta com as descobertas...
Emociona-se com os passos para o futuro...
Mãe... um mar de sonhos depositados meio querendo sem querer nos pequenos seres que gera ao longo da vida...
Mãe... a única certeza é que Deus de alguma maneira está sempre cochichando em seu ouvido a melhor forma e o melhor caminho de demonstrar o seu amor!!!
A você mãe... nosso abraço e nosso beijo!!!

Homenagem às mães!!!!

Às mães de todo planeta
Ofereço o brilho de um cometa
Para tal beleza comparar
Sem jamais pestanejar
Por Deus abençoada
Por Maria imaculada
De seu ventre surge a vida
Mãe tu és consagrada.

sexta-feira, 1 de maio de 2009

A importância das TICs

Nós como futuras educadoras percebemos que as TICs trazem o mundo externo para dentro da escola e normalmente são associadas ao lazer e ao lúdico, por isso acreditamos no seu poder de sedução e aproximação do aluno ao conhecimento. De qualquer forma, as tecnologias não devem ser avaliadas com deslumbramento ingênuo, pois elas sozinhas não são suficientes para desencadear um processo de real interesse e aprendizagem na escola.

segunda-feira, 27 de abril de 2009

FILHA


Filha, Quanta ternura me inspiras! Observo-te dormindo e penso: "Os anjos do céu devem ser assim, cabelinhos encaracolados, pele clara e macia, o teu sorriso, a tua simpatia...És a minha pequena, minha grande razão...Presente que ganhei e nem sei se mereço...Penso no autor da perfeição, no milagre da vida...No começo...Já foste menor que um grão de areia...E aqui estás, linda, alegre, sapeca..Esperta e tagarela Como te amo, filha! E como amo a Deus por me permitir vivenciar tão grande felicidade!

sexta-feira, 24 de abril de 2009

O TEMPO

Só um lembrete do Quintana ... 'A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.Quando se vê, já são seis horas!Quando se vê, já é sexta-feira...Quando se vê, já terminou o ano...Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.Quando se vê, já passaram-se 50 anos!Agora é tarde demais para ser reprovado.Se me fosse dado, um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando, pelo caminho, a casca dourada e inútil das horas.Desta forma, eu digo: Não deixe de fazer algo que gosta devido à falta de tempo, a única falta que terá, será desse tempo que infelizmente não voltará mais.' Mário Quintana

quarta-feira, 22 de abril de 2009

Discutindo nossas memórias da escola

Através dos desenhos produzidos relembro o passado, minha infância, a convivência escolar, os espaços onde vivi e convivi, mas o tempo não volta mais, posso voltar aos espaços de convivência , mas não ao tempo.
Os desenhos relembram uma época de brincadeiras, diversão, o tempo escolar, numa época onde não nos preocupavamos com o tempo ou com a falta dele.
O tempo marca épocas, etapas da nossa vida, ele é medido através de relógios e calendários, tempo não é uma palavra de fácil definição.
Hoje o tempo passa rápido demais e nós vivemos preocupados com a falta dele. O relógio passou a ser o grande orientador, tudo tem um tempo determinado, específico. O tempo não tem um início e provavelmente não tem fim.

terça-feira, 21 de abril de 2009

O computador como recurso tecnológico no processo de ensino-aprendizagem

Estamos entrando numa época tecnológica, onde é possível pesquisar, estudar e nos comunicar com o resto do mundo apenas com o uso do computador e da internet. A educação não podia ficar fora disso, e não é por acaso que hoje podemos frequentar o curso de Pedagogia EAD, pois a tecnologia proporciona interação entre os conhecimentos produzidos.
Essas mudanças tecnológicas nos fazem mudar a maneira de ensinar, pois os alunos estão tendo cada vez mais cedo acesso a computadores e internet, essas tecnologias são de rápido e fácil acesso, mas a maioria dos professores ainda não está preparada para lidar com elas e muitas escolas não possuem acesso a esse tipo de tecnologia.
Nesse momento os professores devem estar em constante busca de formação para trabalhar com essas tecnologias, pois não basta ter acesso a elas é preciso organizar formas dinânicas de aprendizagem apartir delas, selecionando tudo aquilo que é favorável a aprendizagem do aluno.
Não podemos confundir tecnologia com metodologia, os métodos devem ser diversificados, explorando essa tecnologia de forma que ela contribua pra um processo de ensino-aprendizagem mas amplo e complexo.

quarta-feira, 15 de abril de 2009

Minha filha linda

Essa é a minha princesinha, razão de minha vida.

Tempo e espaço na escola


Difícil saber exatamente o que é tempo e o que é espaço, para alguns eles são conceitos inseparáveis.
Tempo é a medida de duração dos fenômenos, período, época, momento ou ocasião própria. O tempo é um dos grandes mistérios do universo, é o tipo de coisa que todo mundo pensa que sabe o que é, e que as pessoas reclamam sua falta. O tempo só existe em nossa consciência ou percepção de mundo.
Já o espaço é a distância entre dois pontos, é um período ou intervalo de tempo.

sexta-feira, 10 de abril de 2009

Minha primeira postagem

Estou feliz em ter criado o blog, aproveito para desejar uma Feliz Páscoa para todos